交互式電子白板在教育領域的應用在海外已經非常普及。例如，在英國，交互式電子白板受到廣大中小學師生的熱烈歡迎。截至 2004 年，英國已有 80% 的中小學約 11 萬間教室配備了交互白板，占教室總數的 15% 。英國 2003 ～ 2004 及 2004 ～ 2005 財年連續做出各 2500 萬英鎊的預算，用于擴大中小學交互白板的裝備計劃。在國內，一些勇于嘗試的地區和學校開始了嘗新。北京、山東、廣東等地部分中小學開展 “ 以交互白板為核心的常規教學信息化 ” 實驗活動已一年；廣東省教育廳大力推廣以交互白板為核心設備的 “ 交互課堂 ” 和 “ 探究性實驗室 ” ；山東、上海、廣東等新課改試驗地區，交互白板已批量進入常規教室。在這些 “ 吃螃蟹 ” 的學校，老師們發現，交互式電子白板構建了一個課堂教與學的協作環境，利于教師導學助學，利于學生發揮學習主體作用；可以借助課件將一些教學難點充分表展示出來，幫助學生理解；有效組織教學內容，提高課堂效率，幫助學生回顧記憶。學生表現出更多的參與協作、活力和凝聚力，充分調動了學生的學習興趣，提高了注意力。

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