近年來，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，社會各界對于教育行業(yè)投入的持續(xù)增加，大大地加快了教育信息化進(jìn)程。無論是多媒體教室的建立還是校園網(wǎng)的建設(shè)，都無不體現(xiàn)出信息技術(shù)對于教育行業(yè)的重要價(jià)值。

　　對于北京市示范重點(diǎn)中學(xué)—第66中學(xué)，我們是最早配備SMART交互式白板的學(xué)校之一，對于我們學(xué)校老師們來說，已經(jīng)習(xí)慣了使用多媒體課件來進(jìn)行日常的教學(xué)活動。多媒體課件無論是對于教師意圖的表達(dá)，還是課堂教學(xué)效果，都比傳統(tǒng)的板書教學(xué)法體現(xiàn)出明顯的優(yōu)勢。然而，以往的多媒體課件依然是老師對學(xué)生的單向交流，學(xué)生的參與度還是比較低。

　　　

　　在沒有交互式白板之前，老師們需要將課件提前制作好，上課時通過投影機(jī)便放映邊講解。如果制作課件時沒有考慮好，還需要通過板書再進(jìn)行補(bǔ)充，無法對課件進(jìn)行更改。

　　現(xiàn)在采用SMART交互式白板以后，老師在事先準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，用手指可以操作任意電腦程序，隨意書寫添加批注。同時，可以在講解過程中，讓學(xué)生親自動手，在白板上書寫、畫圖、完成趣味習(xí)題等。

　　我是歷史老師，我在上歷史課時利用交互式白板自帶的豐富圖庫，每次在課堂上都可以向?qū)W生展示栩栩如生的各類歷史圖片，并通過添加動畫效果，每次上課就像是在看電影，學(xué)生對于這門課的興趣大大增加，提問比以前更積極，注意力更加集中。很多學(xué)生要求將講課內(nèi)容帶回家去看。交互式白板的記錄器功能可以記錄整堂課的講解過程，每堂課后，我都會把課件文件拷給學(xué)生們。

　　而另一位教數(shù)學(xué)的老師，我的同事則對交互式白板的圖層功能贊不絕口。制作課件時將正確答案與錯誤提示放在不同圖層，將正確答案顯示在相應(yīng)圖層，如果答錯，會出現(xiàn)了個錯誤提示，只有答對了，才會顯示正確答案。

　　采用交互式白板教學(xué)后，學(xué)生們在課堂上的注意力大大加強(qiáng)，對于學(xué)習(xí)的興趣和熱情也得以充分調(diào)動，學(xué)習(xí)成績提升明顯。

　　教師們在講授語法基礎(chǔ)時發(fā)現(xiàn)了交互式白板的另一個價(jià)值。佛羅里達(dá)盲聾學(xué)校的閱讀和語言教師Susan Cooper說很多學(xué)生入校時的語言能力十分有限，但是交互式白板幫助他們提高了語言能力。

　　“對我們的學(xué)生而言，使用SMART Board交互式白板是一種全新的體驗(yàn)，它的互動性使學(xué)生們更加關(guān)注學(xué)習(xí)，同時激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動力。”庫珀說，“在聽覺有障礙的學(xué)生需要一個可以看到英語的方法，學(xué)校的教師使用SMART Board交互式白板和Notebook軟件用不同的色彩對單詞和句子進(jìn)行標(biāo)記。這幫助學(xué)生學(xué)習(xí)正確的句子結(jié)構(gòu)以及單詞在句子中的功能。學(xué)生們在改變單詞在句子中功能時可以輕松地更改單詞的顏色。這樣可以促使學(xué)生積極地參與到課堂中，并且給整個教育過程帶來了好處，我的教學(xué)離不開SMART Board交互式白板。”

　　Clark說她也目睹了SMART Board交互式白板給她的學(xué)生帶來的積極影響。
　　
　　“我的學(xué)生Allen原來就喜歡坐在后排，不喜歡互動。是SMART Board交互式白板激發(fā)了他的學(xué)習(xí)興趣，即使他只能為他的同學(xué)們解決一些小問題，但是白板的確讓他走出了自我封閉，”克拉克說，“另外一個老師告訴我，SMART Board交互式白板就像是一個救生員，因?yàn)楹⒆觽儗λ�十分著迷，他們想學(xué)習(xí)更多的知識。”

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