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“班班通”實現(xiàn)教育更深遠的意義
“班班通”實現(xiàn)教育更深遠的意義
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【中國投影網(wǎng)資訊】我國基礎教育網(wǎng)絡建設中有兩項意義深遠的工程，分別是“校校通”工程、“農(nóng)遠工程”。“校校通”工程和“農(nóng)遠工程”兩大工程的實施，在縮小城鄉(xiāng)差距，推進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展方面取得了很大的成績，同時也為“班班通”的推進奠定了良好的基礎。結(jié)合現(xiàn)在全國各區(qū)域的實際情況，在發(fā)達地區(qū)及中西南部大中型城市，基本實現(xiàn)班班“通”硬件和“通”網(wǎng)絡，而“農(nóng)遠工程”覆蓋的農(nóng)村中小學，班班“通”硬件和“通”網(wǎng)絡將在不久的未來得以實現(xiàn)。這意味著今后學校教育信息化將實現(xiàn)由基礎設施建設和初級應用向深入有效應用轉(zhuǎn)型。
“班班通”是將與教育教學相關的信息內(nèi)容通到每個班級，并系統(tǒng)、有效地應用于備課、課堂教學、學習以及其他教育業(yè)務之中。它著力解決信息化環(huán)境與資源的創(chuàng)造性應用問題，著力解決優(yōu)質(zhì)資源在課堂上有效應用問題，因此“班班通”是整個學校教育信息化的核心價值所在。
如何實現(xiàn)“班班通”，并與教學實踐完美結(jié)合，做到收放自如，讓信息技術最終有一天變成必不可缺的“黑板+粉筆”，需要每一位教育工作者的教學智慧與機智。
深圳中電數(shù)碼顯示有限公司助力教育部的“班班通”系統(tǒng)工程，為教育信息化提供解決方案，DLP/液晶觸控一體機等電教方案等外設產(chǎn)品正在配合教育部的政策加大生產(chǎn)力度。真正實現(xiàn)了“班班通”，教學環(huán)境的改善，教學手段的更新沖擊著教師的傳統(tǒng)觀念，改變著教師的教學方法，為學校教育教學改革注入了新的活力。
一、改變了傳統(tǒng)的師生關系理念
傳統(tǒng)的師生關系理念雖然有教師應尊重、愛護、理解學生的觀念和要求，但它更強調(diào)教師在教育關系和社會關系占絕對支配地位，學生只能惟命是從，不能隨意評價老師。在這種傳統(tǒng)觀念的影響下，某些教師心理上有較強的優(yōu)越感，往往放不下架子，不愿以平等的身份和學生交流，不能主動與學生交心。因為在學生看來，教師總是比我們懂得多。而人類社會的發(fā)展，使知識呈幾何級數(shù)增長，特別是網(wǎng)絡技術的發(fā)展，使信息的傳播速度和傳播廣度呈現(xiàn)倍增效應，教師如不與時俱進，不吸取新鮮養(yǎng)份，很可能成為新的文盲，教師不再是知識擁有的權威者，“生不必不如師，師未必賢于生”將成為現(xiàn)實。在這種背景下，促使教師靜下心來，重新審視自己的角色地位，一方面，迫使自己奮起直追，不斷充電，另一方面，以合作者、指導者的身份與學生平等地交流，使學生真正參與到知識的探求過程之中，特別是當在教學活動中，碰到疑難問題時，師生共同利用網(wǎng)絡工具尋求解決，更多地考慮學生學習能力、實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
二、豐富了學校的德育教育途徑
豐富了學生的學習教育內(nèi)容，有了多媒體，極大地豐富了學生的學習內(nèi)容，班隊課、思品課、晨會課各班可根據(jù)本班實際教育信息網(wǎng)的視頻資源庫或互聯(lián)網(wǎng)上的在線視頻節(jié)目，有選擇地挑選自己的節(jié)目播放一些有教育意義的影視片。
三、改變了教師的教學方法手段
教師可以通過在學校的電子備課室內(nèi)進行備課，進行課件的設計和制作，當然也可以在自己的家中進行備課和制作課件，在局域網(wǎng)內(nèi)通過網(wǎng)上鄰居上傳下載信息。多媒體輔助教學應用于課堂教學，可以使教學活動集文字、圖像、動畫等信息功能于一體，圖像清晰，動態(tài)感強，信息量大，能最大限度地調(diào)動，激發(fā)學生的學習積極性和主動性，實現(xiàn)課堂教學的大容量、多信息、多趣味和高效率。利用配套的多媒體輔助教學軟件進行教學，可以全方位地調(diào)動、激發(fā)學生學習的興趣和內(nèi)在潛力，主動參與教學過程；同時優(yōu)化教學過程，幫助拓寬加厚學生的認知基礎，并形成遷移、創(chuàng)造和實踐能力。
四、改變了學生的學習方式
讓學生成為學習的主人。基于網(wǎng)絡的多媒體設備，使學生的學習變得更加靈活有效，教師作為學生學習的指導者，真正以學習合作者以及學習共同體成員的身份與學生一起共同參與學習活動，共同探求解決問題的途徑，共同獲取知識和能力，學生的學習主動性、學習積極性得到充分有效的發(fā)揮，學習效果是顯而易見的。
“班班通”給學校帶來的的效益的明顯的，從經(jīng)濟投入角度講，在班級中裝備簡易多媒體設備，其性價比是比較高的，花費不足標準多媒體設備五分之一的錢，所達到的效果僅僅屏幕尺寸小一點而已，是值得投入的。這套設備結(jié)構簡單、使用方便。也不需要安裝專用的窗簾，而且其后續(xù)的維護費用相對標準多媒體而言是極其低廉的，特別是對于經(jīng)濟條件不是很發(fā)達的地區(qū)學校來說，更具有普及意義，相信，簡易多媒體設備，是有極強生命力的。
使用班班通的學校領導對記者說：“學校建成‘班班通’以后，優(yōu)質(zhì)教學資源明顯豐富了，課堂容量也成倍地增加，學生學習的主動性被調(diào)動起來，取得了事半功倍的效果。”
關于中電數(shù)碼
SCT深圳中電數(shù)碼顯示有限公司是由英國SCT與香港科聯(lián)在深圳共同投資的一家專業(yè)研發(fā)、制造和銷售DLP、LCD等數(shù)碼高清大屏幕顯示技術產(chǎn)品的高科技企業(yè)。
公司設立在深圳高新技術產(chǎn)業(yè)園，凝聚了大批來自美國、香港和國內(nèi)的優(yōu)秀人才。公司引進國際化先進的管理理念，嚴格按照ISO國際質(zhì)量管理體系運行，并自行開發(fā)設計了一套SCT ERP企業(yè)內(nèi)部管理軟件系統(tǒng)對公司規(guī)范化管理。
公司憑借雄厚的資金實力和強大的核心技術水平以及一流的國際化生產(chǎn)廠房，SCT自行研發(fā)、制造和銷售的具有行業(yè)領先地位的DLP高清大屏幕顯示器和高清大屏幕拼接單元產(chǎn)品等正以不可阻擋之勢席卷全國，公司且本著強烈的民族使命和積極創(chuàng)新意識，遵循以質(zhì)量求生存，以創(chuàng)新求發(fā)展，以管理求效益，以服務求信譽的宗旨，將自己先進的產(chǎn)品立足中國，放眼全球。
隨著公司的不斷發(fā)展，公司正牽手高端及前端產(chǎn)品研發(fā)、金融、房產(chǎn)、出口貿(mào)易、軟件開發(fā)等項目，逐步形成以SCT為核心的多元化集團公司，誓將SCT打造成中國乃至世界產(chǎn)業(yè)的重量級企業(yè)。
聯(lián)系中電數(shù)碼
公司網(wǎng)址： http://www.cec-sct.com
聯(lián)系電話： 86-755-26585969
公司傳真： 86-755-26585310
移動電話： 13632835513
公司郵箱： pyh@cec-sct.com
郵政編碼： 518057
公司地址： 廣東深圳市南山科技園瓊宇路3號5樓
“班班通”是將與教育教學相關的信息內(nèi)容通到每個班級，并系統(tǒng)、有效地應用于備課、課堂教學、學習以及其他教育業(yè)務之中。它著力解決信息化環(huán)境與資源的創(chuàng)造性應用問題，著力解決優(yōu)質(zhì)資源在課堂上有效應用問題，因此“班班通”是整個學校教育信息化的核心價值所在。
如何實現(xiàn)“班班通”，并與教學實踐完美結(jié)合，做到收放自如，讓信息技術最終有一天變成必不可缺的“黑板+粉筆”，需要每一位教育工作者的教學智慧與機智。
深圳中電數(shù)碼顯示有限公司助力教育部的“班班通”系統(tǒng)工程，為教育信息化提供解決方案，DLP/液晶觸控一體機等電教方案等外設產(chǎn)品正在配合教育部的政策加大生產(chǎn)力度。真正實現(xiàn)了“班班通”，教學環(huán)境的改善，教學手段的更新沖擊著教師的傳統(tǒng)觀念，改變著教師的教學方法，為學校教育教學改革注入了新的活力。
一、改變了傳統(tǒng)的師生關系理念
傳統(tǒng)的師生關系理念雖然有教師應尊重、愛護、理解學生的觀念和要求，但它更強調(diào)教師在教育關系和社會關系占絕對支配地位，學生只能惟命是從，不能隨意評價老師。在這種傳統(tǒng)觀念的影響下，某些教師心理上有較強的優(yōu)越感，往往放不下架子，不愿以平等的身份和學生交流，不能主動與學生交心。因為在學生看來，教師總是比我們懂得多。而人類社會的發(fā)展，使知識呈幾何級數(shù)增長，特別是網(wǎng)絡技術的發(fā)展，使信息的傳播速度和傳播廣度呈現(xiàn)倍增效應，教師如不與時俱進，不吸取新鮮養(yǎng)份，很可能成為新的文盲，教師不再是知識擁有的權威者，“生不必不如師，師未必賢于生”將成為現(xiàn)實。在這種背景下，促使教師靜下心來，重新審視自己的角色地位，一方面，迫使自己奮起直追，不斷充電，另一方面，以合作者、指導者的身份與學生平等地交流，使學生真正參與到知識的探求過程之中，特別是當在教學活動中，碰到疑難問題時，師生共同利用網(wǎng)絡工具尋求解決，更多地考慮學生學習能力、實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
二、豐富了學校的德育教育途徑
豐富了學生的學習教育內(nèi)容，有了多媒體，極大地豐富了學生的學習內(nèi)容，班隊課、思品課、晨會課各班可根據(jù)本班實際教育信息網(wǎng)的視頻資源庫或互聯(lián)網(wǎng)上的在線視頻節(jié)目，有選擇地挑選自己的節(jié)目播放一些有教育意義的影視片。
三、改變了教師的教學方法手段
教師可以通過在學校的電子備課室內(nèi)進行備課，進行課件的設計和制作，當然也可以在自己的家中進行備課和制作課件，在局域網(wǎng)內(nèi)通過網(wǎng)上鄰居上傳下載信息。多媒體輔助教學應用于課堂教學，可以使教學活動集文字、圖像、動畫等信息功能于一體，圖像清晰，動態(tài)感強，信息量大，能最大限度地調(diào)動，激發(fā)學生的學習積極性和主動性，實現(xiàn)課堂教學的大容量、多信息、多趣味和高效率。利用配套的多媒體輔助教學軟件進行教學，可以全方位地調(diào)動、激發(fā)學生學習的興趣和內(nèi)在潛力，主動參與教學過程；同時優(yōu)化教學過程，幫助拓寬加厚學生的認知基礎，并形成遷移、創(chuàng)造和實踐能力。
四、改變了學生的學習方式
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