【中國(guó)投影網(wǎng)資訊】現(xiàn)行的傳統(tǒng)多媒體教學(xué)環(huán)境中，課件的播放是預(yù)設(shè)的，指引教師和學(xué)生逐步達(dá)到即定的教學(xué)目標(biāo)，即使在某個(gè)環(huán)節(jié)允許有多個(gè)分支選擇，也是教師事先設(shè)計(jì)好的，如果課堂上學(xué)生的思維方向與教師的預(yù)設(shè)不一致，教師不能臨時(shí)再對(duì)課件進(jìn)行修改，只能暫時(shí)在黑板上另外注釋說(shuō)明，或者就一帶而過(guò)了。
在基于交互式電子白板的多媒體新式課堂教學(xué)中，就能夠很好地協(xié)調(diào)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。每一個(gè)億博電子白板課件都可以附帶一個(gè)資源包，教師把可能用到的教學(xué)資源都集中放在里面，需要時(shí)直接拖動(dòng)到課件的頁(yè)面上，在白板上即時(shí)標(biāo)注，充分體現(xiàn)媒體的多種使用效果。
課堂教學(xué)并不僅僅只是教師演示知識(shí)的過(guò)程，更應(yīng)該是師生共同生成、建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程。生成性是信息化多媒體課堂教學(xué)的亮點(diǎn)，將使課堂教學(xué)煥發(fā)新鮮的生命活力。但同時(shí)生成性也是課堂教學(xué)的難點(diǎn)，對(duì)教師綜合素質(zhì)和課堂的控制力的要求更高，從而對(duì)教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。
億博交互式電子白板近日
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