2、“四個拓展”
　　①從服務教育拓展到服務國民經濟和社會發展
　　②從服務課堂學習拓展到支撐網絡化泛在學習
　　③從服務教育教學拓展到服務教書育人的全過程
　　④從服務一般性教育管理拓展到服務全面提升教育治理能力
　　3、“三個基本目標”
　　①基本建成“人人皆學、處處可學、時時能學”與國家現代化目標相適應的教育信息化體系
　　②基本實現教育信息化對高素質人才培養和教育領域綜合改革的支撐作用
　　③基本形成中國特色教育信息化發展路子

重點二
　“一師一優課，一課一名師”
　　馬嘉賓副司長介紹，2016年度教育部將實現全國中小學互聯網接入率達到95%；“一師一優課、一課一名師”活動新增200萬名中小學教師參與、評選年度“優課”2萬堂；網絡學習空間開通數量超過6500萬，逐步實現“一生一空間、生生有特色”。

　　杜占元強調，“一師一優課、一課一名師”活動非常重要，是用互聯網思維構建資源建設體系的新模式，是促進課程改革的有效途徑，是教師專業成長的加油站，是展示教育信息化工作成果的重要方法。要進一步突出深化應用、融合創新，做好“一師一優課、一課一名師”活動，要在應用的深化和資源的服務上再下功夫。

教育部副部長杜占元在會上講話  

重點三
　“三通兩平臺”
　　杜占元指出,2016年要全面完善“三通兩平臺”建設與應用，重點推動網絡學習空間人人通，深化普及“一師一優課、一課一名師”活動，加大培訓和典型示范推廣力度，為“十三五”教育信息化工作謀好篇、開好局。重點抓好網絡學習空間人人通、資源服務平臺互聯互通、深入教學實踐促進融合創新三個方面的工作。

重點四
　智慧教育
　　沈健表示，十三五”期間，江蘇以智慧教育為重點，以促進信息技術與教育教學的深度融合為核心，以促進學習者的個性化發展、管理者的精細化決策、服務者的精準化推送為目標，依托大數據、云計算、物聯網等“智能”的力量實現江蘇教育形態的重構，為確保2020年全面達到教育現代化目標、顯著提高人民對教育的滿意度、顯著提高教育的社會貢獻度提供強有力的智力支撐和人才支持。

沈健出席會議并介紹江蘇教育發展工作情況