1未來(lái)課室的布局

兵團(tuán)三中“未來(lái)教室”和普通課堂的布局完全不同：講臺(tái)前方的黑板被兩塊超大觸摸屏幕的電子平板取代，教室四周擺放著6塊觸摸式一體機(jī)。天花板上還安裝攝像機(jī)和10多臺(tái)垂掛話(huà)筒。課桌不是常規(guī)的長(zhǎng)方形，而是組成大六邊形，方便學(xué)生成組討論。紙質(zhì)的課本和筆記本被PAD取代，學(xué)生只要在屏幕上輕輕滑動(dòng)，圖文并茂、聲像兼?zhèn)涞慕虒W(xué)內(nèi)容就出現(xiàn)了。在“未來(lái)教室”里，師生的互動(dòng)會(huì)更加頻繁，課堂的趣味性也會(huì)大大增加。

2未來(lái)課室的教學(xué)模式

不過(guò)，課堂上師生互動(dòng)的創(chuàng)新教學(xué)模式，只是“未來(lái)教室”概念中的一小部分。真正的“未來(lái)教室”是基于移動(dòng)互聯(lián)模式下的未來(lái)教育，重點(diǎn)在于課前和課上的全新拓展。通過(guò)奧威亞交互式錄播主機(jī)，兵團(tuán)三中的老師可以對(duì)整個(gè)教學(xué)實(shí)況進(jìn)行智能錄像，錄制好的視頻將自動(dòng)上傳至云平臺(tái)。課前，學(xué)生可以通過(guò)云平臺(tái)查看視頻資源、電子教案等學(xué)習(xí)資料進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，再將自主學(xué)習(xí)中難以理解的問(wèn)題帶到課堂上。這樣，老師可以提前了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，在課堂上給予個(gè)性化的輔導(dǎo)。

未奧威亞的未來(lái)課室還能實(shí)現(xiàn)常態(tài)化互動(dòng)教學(xué)？

作為新疆的重點(diǎn)示范學(xué)校，兵團(tuán)三中連續(xù)幾年派出支教隊(duì)伍對(duì)偏遠(yuǎn)地區(qū)的兄弟學(xué)校做師資支持，用心去保障鄉(xiāng)鎮(zhèn)孩子的教學(xué)質(zhì)量，借此緩解鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校師資力量不足的現(xiàn)狀。為此，奧威亞為兵團(tuán)三中定制新型交互式未來(lái)課室，除了可以帶來(lái)全新的課堂體驗(yàn)和更高效的學(xué)習(xí)方式以外，還能實(shí)現(xiàn)常態(tài)化的互動(dòng)教學(xué)！

1為什么互動(dòng)教學(xué)還停留在概念層面？

互動(dòng)教學(xué)并不稀奇。早在幾年前，互動(dòng)教學(xué)的概念就已經(jīng)火爆全國(guó)各地�？傻浆F(xiàn)在，互動(dòng)教學(xué)還只停留在概念的層面上，并沒(méi)有成為常態(tài)化的教學(xué)模式。目前，市面上的絕大部分廠(chǎng)家還是采用視頻會(huì)議的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)互動(dòng)教學(xué)。一方面，視頻會(huì)議的設(shè)備安裝和設(shè)置非常繁瑣，需要有專(zhuān)人去負(fù)責(zé)調(diào)試和操作；另一方面，視頻會(huì)議的成本很高；還有一個(gè)更重要的原因，國(guó)內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商很多，硬件MCU難以解決網(wǎng)絡(luò)對(duì)接的問(wèn)題。這三大原因?qū)е禄��?dòng)教學(xué)難以大規(guī)模地推廣使用。
    2奧威亞的互動(dòng)教學(xué)是怎么做的？ 

今年，針對(duì)用戶(hù)對(duì)互動(dòng)教學(xué)的強(qiáng)烈需求，奧威亞深入調(diào)研互動(dòng)教學(xué)的實(shí)際困境，推出真正適用于教育的互動(dòng)方式，讓互動(dòng)教學(xué)成為常態(tài)化！在保留原有的硬件MCU部署方式的情況下，奧威亞進(jìn)一步推出云端MCU，能有效覆蓋全國(guó)各個(gè)省市節(jié)點(diǎn)，兼容各運(yùn)營(yíng)商的網(wǎng)絡(luò)。

同時(shí)，奧威亞進(jìn)一步簡(jiǎn)化操作流程，現(xiàn)在，老師只需提前在平臺(tái)上創(chuàng)建任務(wù)，上課時(shí)候無(wú)須另外連線(xiàn)撥號(hào)，開(kāi)機(jī)即可馬上進(jìn)行互動(dòng)，再也不需要專(zhuān)人陪同操作。

除此之外，根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情景，奧威亞創(chuàng)建聽(tīng)課模式，一改會(huì)議視頻長(zhǎng)期多方呈現(xiàn)的方式，老師授課時(shí)學(xué)生能集中注意力聽(tīng)課，老師提問(wèn)時(shí)能與遠(yuǎn)端學(xué)生交流。此外，奧威亞的全新互動(dòng)教學(xué)模式還支持多終端的訪(fǎng)問(wèn)，無(wú)論是手機(jī)、平板還是電腦都可以直接參與其中。