近年來(lái)，教師教學(xué)質(zhì)量越來(lái)越受到國(guó)家的重視。《教育部2017年工作要點(diǎn)》明確指出：“努力培養(yǎng)造就高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。啟動(dòng)實(shí)施教師教育振興行動(dòng)計(jì)劃，建立完善幼兒園、中小學(xué)、職業(yè)學(xué)校及高校教師國(guó)培計(jì)劃體系，推進(jìn)培訓(xùn)學(xué)分管理，提高培訓(xùn)實(shí)效。”

   加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是國(guó)家對(duì)于各地區(qū)教育發(fā)展的要求，也是提升教師能力、促進(jìn)教學(xué)改革的重要措施。對(duì)此，不少地區(qū)可能會(huì)感到頭痛：到底如何才能高效系統(tǒng)地完成教師培訓(xùn)的任務(wù)，真正的提升整個(gè)地區(qū)的教學(xué)水平？或許，江西智慧教育研究院教師專業(yè)發(fā)展中心的建設(shè)能帶來(lái)一些參考。

    提高鄉(xiāng)村教師水平是促進(jìn)地區(qū)教育均衡的有效手段

    贛州位于江西南部，又稱“贛南”，地勢(shì)以山地、丘陵為主，占總面積的80.98%。贛州復(fù)雜的山地、河流等自然地理?xiàng)l件嚴(yán)重影響了該地區(qū)的教育發(fā)展，一些偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村地區(qū)的教育問題尤為嚴(yán)重，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)師資缺乏、教學(xué)質(zhì)量不足等問題。

    為了解決鄉(xiāng)村教師“教不好”的問題，從整體上加強(qiáng)贛南地區(qū)的教師隊(duì)伍建設(shè)，江西慧通力合信息技術(shù)有限公司與江西智慧教育研究院，聯(lián)合奧威亞共同打造了專業(yè)的教師培育基地——江西智慧教育研究院教師專業(yè)發(fā)展中心。

    教師專業(yè)發(fā)展中心是應(yīng)用信息化手段建立教師培訓(xùn)、教學(xué)改革、研究交流、咨詢服務(wù)運(yùn)行機(jī)制，并提供關(guān)于專業(yè)化指導(dǎo)、服務(wù)與支持模式的專業(yè)中心。該中心位于贛州市經(jīng)開區(qū)，建筑面積達(dá)2600平方米，教師培訓(xùn)服務(wù)覆蓋贛南20個(gè)縣區(qū)，輻射吉安、龍巖等周邊地區(qū)。

    大規(guī)模、多功能的課室建設(shè)

    為了更加全面地滿足教師技能培訓(xùn)的需求，奧威亞圍繞“教學(xué)服務(wù)”、“科研創(chuàng)新服務(wù)”、“專業(yè)發(fā)展服務(wù)”三個(gè)應(yīng)用服務(wù)方向，為教師專業(yè)發(fā)展中心定制了名師課堂、網(wǎng)絡(luò)教研室、書畫室等16間特色功能室。
    1報(bào)告廳

    教師專業(yè)發(fā)展中心的報(bào)告廳用于教師培訓(xùn)講座、教學(xué)會(huì)議及中大型教學(xué)研討會(huì)等活動(dòng)的開展。若有老師無(wú)法到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)，可以通過奧威亞錄播平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程觀看在線直播。

    2網(wǎng)絡(luò)教研室

    教師可以在網(wǎng)絡(luò)教研室進(jìn)行與教育相關(guān)的自由討論，如小組內(nèi)成員交流、小組間的交流、學(xué)員在線對(duì)外交流等等。教研活動(dòng)結(jié)束后，老師們可以上傳小組討論成果及教研成果。

    3智慧課堂

    智慧教室是一種新型的教育形式，課前提前預(yù)習(xí)，課中分組交流，并隨時(shí)測(cè)試。有別于傳統(tǒng)課室，智慧課室采取多邊形的桌子，四周也擺放著多臺(tái)觸摸式一體機(jī)，方便老師們進(jìn)行交流。

    4書畫室

    與其它課室不同，書畫室的裝潢顯得古色古香，是供教師訓(xùn)練書法、繪畫能力的場(chǎng)所，培養(yǎng)老師達(dá)到國(guó)家硬筆書法等級(jí)水平。老師可以通過一體機(jī)在線資源邊學(xué)邊練，也可以通過奧威亞錄播系統(tǒng)接受專家高手的指點(diǎn)，更可以在線與其他老師共同切磋技藝。

    完善的培訓(xùn)內(nèi)容和課程體系

    江西智慧教育研究院教師專業(yè)發(fā)展中心按照“技術(shù)素養(yǎng)、綜合、專題、專業(yè)發(fā)展”四類課程內(nèi)容，分別設(shè)計(jì)了“初、高、中”三級(jí)課程體系，并根據(jù)教師自身的水平安排課程。授課方式包括暑期七天集中面授、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程每周輔導(dǎo)及學(xué)期現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)指導(dǎo)，讓老師在不影響自身工作的情況下合理安排時(shí)間，提升自己的技能。

    教師專業(yè)發(fā)展中心的建設(shè)，是提升整個(gè)地區(qū)教師質(zhì)量的有效手段，也是落實(shí)教師教育振興行動(dòng)計(jì)劃的重要途徑。奧威亞以國(guó)家政策為依據(jù)，打造集實(shí)訓(xùn)教學(xué)、能力測(cè)評(píng)、教師培訓(xùn)、成果展示、資源匯聚為一體的現(xiàn)代教師教育教學(xué)能力培養(yǎng)與測(cè)評(píng)中心，為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)提供一系列的解決方案！