近年來，教師教學質量越來越受到國家的重視。《教育部2017年工作要點》明確指出：“努力培養造就高素質專業化教師隊伍。啟動實施教師教育振興行動計劃，建立完善幼兒園、中小學、職業學校及高校教師國培計劃體系，推進培訓學分管理，提高培訓實效。”

   加強教師隊伍建設是國家對于各地區教育發展的要求，也是提升教師能力、促進教學改革的重要措施。對此，不少地區可能會感到頭痛：到底如何才能高效系統地完成教師培訓的任務，真正的提升整個地區的教學水平？或許，江西智慧教育研究院教師專業發展中心的建設能帶來一些參考。

    提高鄉村教師水平是促進地區教育均衡的有效手段

    贛州位于江西南部，又稱“贛南”，地勢以山地、丘陵為主，占總面積的80.98%。贛州復雜的山地、河流等自然地理條件嚴重影響了該地區的教育發展，一些偏遠鄉村地區的教育問題尤為嚴重，經常會出現師資缺乏、教學質量不足等問題。

    為了解決鄉村教師“教不好”的問題，從整體上加強贛南地區的教師隊伍建設，江西慧通力合信息技術有限公司與江西智慧教育研究院，聯合奧威亞共同打造了專業的教師培育基地——江西智慧教育研究院教師專業發展中心。

    教師專業發展中心是應用信息化手段建立教師培訓、教學改革、研究交流、咨詢服務運行機制，并提供關于專業化指導、服務與支持模式的專業中心。該中心位于贛州市經開區，建筑面積達2600平方米，教師培訓服務覆蓋贛南20個縣區，輻射吉安、龍巖等周邊地區。

    大規模、多功能的課室建設

    為了更加全面地滿足教師技能培訓的需求，奧威亞圍繞“教學服務”、“科研創新服務”、“專業發展服務”三個應用服務方向，為教師專業發展中心定制了名師課堂、網絡教研室、書畫室等16間特色功能室。
    1報告廳

    教師專業發展中心的報告廳用于教師培訓講座、教學會議及中大型教學研討會等活動的開展。若有老師無法到達現場，可以通過奧威亞錄播平臺進行網絡遠程觀看在線直播。

    2網絡教研室

    教師可以在網絡教研室進行與教育相關的自由討論，如小組內成員交流、小組間的交流、學員在線對外交流等等。教研活動結束后，老師們可以上傳小組討論成果及教研成果。

    3智慧課堂

    智慧教室是一種新型的教育形式，課前提前預習，課中分組交流，并隨時測試。有別于傳統課室，智慧課室采取多邊形的桌子，四周也擺放著多臺觸摸式一體機，方便老師們進行交流。

    4書畫室

    與其它課室不同，書畫室的裝潢顯得古色古香，是供教師訓練書法、繪畫能力的場所，培養老師達到國家硬筆書法等級水平。老師可以通過一體機在線資源邊學邊練，也可以通過奧威亞錄播系統接受專家高手的指點，更可以在線與其他老師共同切磋技藝。

    完善的培訓內容和課程體系

    江西智慧教育研究院教師專業發展中心按照“技術素養、綜合、專題、專業發展”四類課程內容，分別設計了“初、高、中”三級課程體系，并根據教師自身的水平安排課程。授課方式包括暑期七天集中面授、網絡遠程每周輔導及學期現場教學指導，讓老師在不影響自身工作的情況下合理安排時間，提升自己的技能。

    教師專業發展中心的建設，是提升整個地區教師質量的有效手段，也是落實教師教育振興行動計劃的重要途徑。奧威亞以國家政策為依據，打造集實訓教學、能力測評、教師培訓、成果展示、資源匯聚為一體的現代教師教育教學能力培養與測評中心，為加強教師隊伍建設提供一系列的解決方案！