前言

如今，信息化已經深入我們生活、工作和學習的方方面面，而近年來教育信息化的快速推進與發展，究竟給學校，給老師，給我們的學生帶來了什么?

對于學校來說，配備大量教育資源的最終目的是為了孩子們的學習。事實證明，相比較傳統的板書教學、單向傳授，視聽多媒體教學設備對學生的學習作用遠比我們想象中的要大得多。首先，利用信息技術，可以激發學生的學習興趣。在日常教學過程中，鴻合智能交互黑板還可以幫助老師把抽象的教學內容具象化，同時還可以通過非常生動的方式展現給學生，引起學生的興趣，創造良好的教學氣氛，保證課堂教學有效進行，使教學更加有效果。比如本次我們來到了慶陽市東方紅小學，有幸采訪到幾位優秀的代課教師，看看他們是怎樣利用鴻合智能交互黑板進行日常教學的。

學校介紹

慶陽市東方紅小學創建于1942年，七十年來，在一代代東方紅人的辛勤努力下，學校三遷校址、五易其名、持續發展，全省十二所重點小學之一，全國教育系統先進單位，全國中華經典誦讀示范校，全國學校藝術教育先進單位，2012年被評為“全國特色學校”。

老師有話說

六年級4班 語文老師 李老師

我覺得這個智能黑板和傳統的粉筆黑板就使用感相比較的話，更加方便、清晰，便于操作。以前我在使用粉筆黑板寫字的時候，由于長期大量接觸粉筆灰，手指頭經常會過敏蛻皮，這種情況總是反復發生，估計很多老師都跟我有一樣的困擾。而現在鴻合的智能黑板就很好的避免粉筆灰侵蝕皮膚，配備的觸控筆可以實現精準書寫，而且軟件中還有多種筆隨意挑選，可以變換字體顏色粗細，還可以智能畫出圖形，非常神奇。

五年級2班  語文老師 王老師

使用智能黑板上課對我們師生而言特別明顯的感受就是直觀，尤其是對高年級學生來說，一些字詞，句型之類的就可以進行直觀演示，搭配一些動畫效果看起來非常有趣。而且這個智能黑板支持多人同時書寫，可以讓多個同學上來答題，我可以隨時進行批注講解。這樣一來有些學生的作品就可以得到直觀的評價，達到了想要的課堂效果。

多媒體教學設備與信息資源已逐步成為學生的認知工具，它參與著教學過程中的重要環節，是教育信息化的基礎內容。教師通過合理的運用多媒體教學，不僅僅能大大提高教學質量，同時也能減少使用粉筆，教師的身體健康得到了保障，學生的學習興趣得到了提高。深耕教育領域的鴻合科技一直以實現信息技術與教學的有效整合，促進教師教學方式和學生學習方式的變革，最終促進師生的發展為目標而不斷努力，我們堅信信息技術與教育教學的深度融合一定就在不遠的未來。