教育信息化的發(fā)展進(jìn)入2.0時(shí)代，對(duì)教師教學(xué)能力提出了新的要求。《教育信息化2.0行動(dòng)》中提出，要大力提升教師信息素養(yǎng)，推動(dòng)教師主動(dòng)適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)變革，積極開展有效教育教學(xué)。教師素養(yǎng)的提升直接關(guān)系到教育信息化的推廣。

為響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，4月20-21日，易課堂應(yīng)用高級(jí)研修培訓(xùn)在宿州一小展開。希沃作為特邀團(tuán)隊(duì)，為學(xué)校骨干老師帶來了專業(yè)化的指導(dǎo)、細(xì)致化的服務(wù)，獲得當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)一致好評(píng)。

此次培訓(xùn)圍繞易課堂的基本功能、信息化教學(xué)技巧展開。

上午，結(jié)合老師實(shí)際的教學(xué)場(chǎng)景和教學(xué)應(yīng)用，培訓(xùn)還原真實(shí)課堂環(huán)境，從課前預(yù)習(xí)、課件推送、拍照上傳、課后測(cè)試等多環(huán)節(jié)展開，將老師與學(xué)生身份互換，從學(xué)生的角度探索產(chǎn)品功能的課堂使用，以及課程設(shè)計(jì)，真正將平板真正用起來。

下午的易課堂網(wǎng)頁端培訓(xùn)，老師們的學(xué)習(xí)熱情依舊高漲。從賬號(hào)的登陸注冊(cè)到資源庫(kù)的搜索，從互動(dòng)環(huán)節(jié)的結(jié)合到課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)，老師們互相提問互相學(xué)習(xí)，氣氛熱烈。

第二天的說課環(huán)節(jié)，各小組老師充分準(zhǔn)備，結(jié)合自己學(xué)科的特點(diǎn)，將易課堂的各項(xiàng)功能靈活的結(jié)合到課程當(dāng)中。姜老師帶來的《霧在哪里》，使用音頻讓學(xué)生們完成課前預(yù)習(xí)，課程中，豐富多樣的課堂活動(dòng)的應(yīng)用，調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的積極性，營(yíng)造了豐富多彩的課堂環(huán)境。

現(xiàn)場(chǎng)一位老師表示：“以前把交互智能平板當(dāng)做顯示屏用，現(xiàn)在才知道，原來信息化教學(xué)還講究師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。這場(chǎng)培訓(xùn)讓我接觸到信息化教學(xué)，也感受到教育正在深刻發(fā)生變革。”

活動(dòng)的最后，宿州市第一小學(xué)宋校長(zhǎng)說：“隨著信息化快速發(fā)展，教師的培養(yǎng)也要跟上步伐，教師信息化教學(xué)能力是推動(dòng)我校信息化水平提升的關(guān)鍵因素。感謝希沃團(tuán)隊(duì)提供的培訓(xùn)，希望各位教師珍惜此次機(jī)會(huì)，將所學(xué)應(yīng)用到日常的教學(xué)中。”

希沃表示，培訓(xùn)只是學(xué)習(xí)信息化教學(xué)的第一步，老師們還需要更多地把理論聯(lián)系實(shí)際，在日后的授課過程中摸索與實(shí)踐。希沃關(guān)注教師成長(zhǎng)發(fā)展，通過提供信息化教學(xué)技能線上學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)起“以名師育師”的希沃杏壇計(jì)劃、成立名師工作室，搭建能力展示舞臺(tái)等，幫助教師在教育信息化道路上實(shí)現(xiàn)更好的能力提升與價(jià)值實(shí)現(xiàn)。