從一線城市到偏遠地區(qū)，銳取持續(xù)用領(lǐng)先的錄播產(chǎn)品方案，讓更多人輕便地享受到教育優(yōu)質(zhì)資源。

而今，我們將智慧教育的版圖，擴充至高海拔的西藏高原，為西藏的教育現(xiàn)代化發(fā)展帶來了新的機遇，全面助力國家的教育均衡落地。

110多間錄播教室

承載無窮的共享資源

在雪域高原奔波4000余公里，橫跨六大水系以及眾多山脈，潛藏著一顆“藏東明珠”——西藏昌都。和西藏大部分的地區(qū)一樣，昌都地廣人稀，極大程度地限制了那里的孩子們接受教育資源的平等機會。

銳取走進西藏，致力于昌都教育的信息化、智慧化建設，用110多間錄播教室，為高原地區(qū)架起資源共享的智慧“天路”。

覆蓋昌都市區(qū)和十多個縣級，銳取在110多所學校內(nèi)，建設了精品錄播教室和常態(tài)化錄播教室，用于教學資源的共建共享。

在這些教室內(nèi)，錄播系統(tǒng)實時跟蹤記錄，將教學全過程全場景畫面錄制下來，并自動存儲至教育云資源管理平臺當中。

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學生可以隨時進行課程的回顧，老師可以線上進行教學方式的分析研討，學校也能因此積累大量的優(yōu)質(zhì)校本資源。

銳取全面助力各級學校朝著現(xiàn)代化的建設方向前行，促進西藏昌都區(qū)域的教育質(zhì)量穩(wěn)步提高。

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城鄉(xiāng)同上一課

推動教育均衡發(fā)展

不同的學校之間，師資力量差異巨大，也讓西藏教育資源分布不均的問題愈發(fā)突出。

銳取錄播教室融入了遠程互動的功能模塊，并能接入不同的設備終端，即時開啟遠程視頻教學，讓遠在千里之外的學生，如同置身同一個課堂，同時接受名師的指導。

無論是市區(qū)還是鄉(xiāng)鎮(zhèn)，亦或是跨越省級，異地學校的學生之間，都能夠跨越雪域高原空間的限制，遠程同上一堂課，共同享受優(yōu)質(zhì)課堂教育。

異地的教師也能在線進行網(wǎng)絡教研，通過直播就能汲取先進師資力量，讓地區(qū)的教育水平輕松地跨越提升。

城區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源，能夠輕松地向區(qū)縣學校輻射，銳取為西藏地區(qū)實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源公平分配提供了強有力的技術(shù)支撐，讓國家教育均衡的夢想又向前邁進了一大步。

智慧科技光芒

照亮高原孩子夢想

互動錄播在西藏昌都的應用，為當?shù)氐慕膛c學都帶來了質(zhì)的改變。不少老師評價銳取錄播教室：“方便好用，給予了校園和課堂更多神奇的可能，不僅讓教學變得更加便捷，還讓優(yōu)質(zhì)教育資源傳播得更遠。”

銳取為西藏昌都送去智慧教育之光，降低高原地區(qū)數(shù)字鴻溝的影響，讓知識插上科技的翅膀，真正實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的“天涯若比鄰”。

銳取用創(chuàng)新科技折射出每個孩子對于知識的渴望之光，互動錄播教室的進駐，幫助孩子和老師們打開了知識的大門，架起知識共享的天路，讓這些高原的孩子能一視同仁地享受到公平的優(yōu)質(zhì)教育資源。

用科技成就教育公平，銳取，一直在努力！