在《教師教育振興行動計劃（2018—2022年）的通知》中，明確了創新教師教育模式，提倡用優秀的人去培養更優秀的人，實施骨干培訓者隊伍建設工程，組建中小學名師工作室。

8月13日，希沃舉辦夢想行——名師工作室研修活動，來自河南省10余個地市以及來自甘肅酒泉、江蘇南通、浙江寧波等地的教育信息化負責人、校長及名師工作室主持人等共計24人相聚洛陽，共同探討信息化名師工作室的建立及運營模式。

13日上午，希沃教育研究院的胡婷玉院長首先做了《名師工作室政策解讀》的專題報告。其從國家政策的角度去闡述組建名師工作室必要性及其發展方向，并提出了“示范、引領、指導、輻射”四大職能，提到名師工作室是區域教師信息化成長的有力推手。

接著，來自寧波市黃吉雁老師結合自己的網絡名師工作室，為大家做了《數據驅動，助力教師專業成長》的專題講座。黃老師圍繞“人員篩選、目標建立、過程執行與人才培養、考核激勵”四個方面，闡述如何通過數據驅動，助力教師專業成長。

黃老師認為，一個優秀的名師工作室成員，需要具備四項能力：求知能力、信息化教學能力、培訓授課能力與團隊合作能力。基于這四項能力，對團隊成員進行考核提升，促進人才全面發展。

而來自河南長葛的趙相文校長，則結合自己的學習工作經歷，圍繞“名師工作室的前世今生、名師工作室的理解定位、信息化提升的考核激勵”等三個方面，做了《名師工作室：讓老師以團隊的名義共同成長》的專題講座。

趙相文校長闡釋了自己對名師工作室的定位理解：首先是“民”師工作室，加強對普通教師的培訓；也是“明”師工作室，明白明確教育發展的方向；還是是“鳴”師工作室，凝聚力量、凝聚智慧；更是“名”師工作室，助力名師的成長。

交流中，大家也提及當下名師工作室存在的問題：一是團隊目標不清晰，管理過于松散；二是缺乏數據支持，做了事情沒有量化體現；三是影響力有限。基于以上問題，希沃教育研究院的何家鑫老師帶來《專注教育信息化，助力教師成長》的專題分享。

好的工作室建設離不開科學的管理。13日下午，來自希沃教育研究院教師顧問孟丹老師，從管理學的角度給大家做了《團隊目標制定與實施策略》的專題培訓。從企業管理學的角度，認知團隊建設與目標管理，為名師工作室管理者進行賦能。

最后，在洛陽市伊濱區伊濱區教育中心副主任王順杰和伊濱區電教館主任劉志永的帶領下，大家一同參觀了位于伊濱區楓葉路小學的苔花信息工作室。

據悉，基于國家教育政策的支持下，希沃推出希沃·名師工作室提升計劃，從培訓服務、團隊運營、提升與合作三個方面，提出三大服務支持，幫助名師工作室組建與成長，從而幫助各區域培育教師骨干精英團隊。

希沃希望聯合各區域教育主管部門，共同從事區域信息化培訓推廣、優質培訓團隊幫扶、文化產出升級，以名師工作室共建方式，與各區域一同打造優質的名師教學培訓團隊。