今年3月21日，教育部頒布的《教育部關(guān)于實施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見》指出，信息技術(shù)應(yīng)用能力是新時代高素質(zhì)教師的核心素養(yǎng)。一線教師的信息化能力是教學(xué)能力提升的重要組成部分。

為了更好服務(wù)于教學(xué)，2019年4月份起希沃與達(dá)拉特旗教育局合作開展了一線教師的信息化能力培訓(xùn)，借助希沃學(xué)院等線上平臺開展線上訓(xùn)練營的工作，讓有興趣的教師能夠在假期對教育信息化軟件進行深度的應(yīng)用和理解。

但教育信息化不是技術(shù)也不是花哨的課件，更多的是老師對于教學(xué)和技術(shù)的有效結(jié)合和對信息技術(shù)的深度理解。8月15日，內(nèi)蒙古鄂爾多斯市達(dá)拉特旗教育局和希沃共同開展了希沃杏壇計劃的合作項目。

此項目分為三個階段。第一階段，由金牌講師團從一體機使用的基礎(chǔ)知識，到運用希沃白板、班級優(yōu)化大師、希沃授課助手等備軟件教學(xué)的進階應(yīng)用技巧，為老師們帶來深入淺出的信息化教學(xué)培訓(xùn)。

第二階段，老師們在希沃學(xué)院上參與每周五的希沃杏壇考試，利用希沃白板制作互動性課件，融入自己的課程設(shè)計理念和想法。

希沃的人員表示：“課件的美觀度不是最關(guān)鍵的，關(guān)鍵的在于課程設(shè)計的思路，在信息化教學(xué)中我們不能一層不變的去交也不能千篇一律的軟件的功能，重點是怎么讓技術(shù)變成讓學(xué)生更容易接受知識的方式和途徑。”

8月15日，教育局聯(lián)合希沃先對第一批大作業(yè)提交通過的老師進行了認(rèn)證。

第三階段，為杏壇導(dǎo)師認(rèn)證階段。老師們需要轉(zhuǎn)變角色，從原來的學(xué)變成講，通過自己在教學(xué)中的融合然后用自己的方式進行講解。雖然傳道授業(yè)是師之所能，但面對老師的時候，老師們也表現(xiàn)出了認(rèn)真和緊張。

在課程融合展示階段，各小組的成員共同設(shè)計出一份融合性課件。老師們表現(xiàn)出了超強的能力，將學(xué)習(xí)到的內(nèi)容進行運用，充分發(fā)揮了創(chuàng)造性思維。

總結(jié)時，達(dá)旗教育局的趙局也給老師們提出了殷切的期望，希望老師們在后期的區(qū)域信息華發(fā)展中充分發(fā)揮以師育師的精神帶動周邊老師共同成長，也給大家介紹了達(dá)旗教育信息化發(fā)展的未來方向，期望老師們努力學(xué)習(xí)和成長。

最后由希沃公司教師發(fā)展顧問和希沃銷售經(jīng)理共同為教育局趙局和電教館的付主任，孫老師頒發(fā)了全國第一批杏壇先生榮譽證書。

七中的王老師感嘆到：“很感謝教育局主管部門組織這樣的活動讓他們在這個暑期沒有荒廢，雖然我們這里是地處偏于資源有限的區(qū)域，但希望愿意擁有更多機會學(xué)習(xí)，用自己學(xué)習(xí)到的內(nèi)容讓自己的學(xué)生開闊眼界快樂成長。”

中國的教育在發(fā)生著變化。技術(shù)在變革，思路在轉(zhuǎn)變，教師更需要學(xué)習(xí)。希沃表示，希望通過希沃杏壇計劃，成就一批老師的成長，“以一帶百”，把核心教學(xué)技巧帶給更多教師，推動內(nèi)蒙古的教師信息化教學(xué)水平再上新臺階。