智慧黑板集成黑板書寫和智能交互，既高度還原自然板書體驗(yàn)，還支持搭配交互式教學(xué)軟件以及人性化的觸控操作，授課教師動動手指就能調(diào)用多媒體教學(xué)素材資源；

智能講臺是數(shù)字化教室的大腦，通過物聯(lián)網(wǎng)協(xié)議融合交互智能平板、錄播系統(tǒng)、擴(kuò)聲終端等，實(shí)現(xiàn)各系統(tǒng)、設(shè)備的智能化應(yīng)用與集約化管理；

網(wǎng)課學(xué)習(xí)機(jī)以硬件低藍(lán)光、坐姿識別等技術(shù)幫助保護(hù)兒童用眼健康，配備百科知識課程、繪本伴讀音頻等豐富內(nèi)容，并為家長提供應(yīng)用控制、遠(yuǎn)程伴學(xué)等設(shè)備管理功能；

教育錄播基于智能圖像識別、聲場定位、數(shù)據(jù)分析等技術(shù)支撐，支持遠(yuǎn)程直播、錄播回放、多方互動、資源存儲，靈活運(yùn)用于教學(xué)教研直播活動、網(wǎng)絡(luò)巡課、精品課程制作等多類場景……

硬件與軟件雙管齊下，要創(chuàng)新技術(shù)也要融合互通，是希沃不斷“上新”的源動力。

創(chuàng)新引領(lǐng)為行業(yè)轉(zhuǎn)型注入源頭活水

一場有關(guān)智慧校園的技術(shù)革新正在上演，數(shù)字孿生成為業(yè)界關(guān)注的焦點(diǎn)。

在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型過程中，數(shù)字空間與物理空間的連接愈加緊密，大量校園系統(tǒng)和數(shù)據(jù)堆疊，卻缺乏實(shí)時實(shí)景呈現(xiàn)、智能分析與預(yù)警，資源難以得到閉環(huán)式全面應(yīng)用。

“數(shù)字孿生校園是希沃從教室課堂走向校園管理的新嘗試、新探索。”希沃副總裁黃逸濤介紹，校園內(nèi)的道路、建筑、教室以及各類教學(xué)和管理設(shè)備等通過無人機(jī)實(shí)景采集后，“復(fù)刻”生成一個智能化的校園“孿生體”，其不僅能夠呈現(xiàn)三維全景，還能顯示不同維度的實(shí)時數(shù)據(jù)，貫穿教、學(xué)、考、評、管等多個場景。

換句話說，操作人員在屏幕上就能進(jìn)行可視化遠(yuǎn)程訪問，隨時隨地監(jiān)測和管理校園動態(tài)，對校園設(shè)施設(shè)備進(jìn)行智能運(yùn)維，分析和預(yù)判系統(tǒng)安全故障，為校園有序管理和科學(xué)決策帶來極大便利。

“我們已做好中長期規(guī)劃，將繼續(xù)以創(chuàng)新技術(shù)加持，分批分階段推進(jìn)數(shù)字孿生校園，解決各類學(xué)校建設(shè)需求。”黃逸濤透露，希沃相關(guān)項(xiàng)目當(dāng)前正在試點(diǎn)，首期已在廣州交付使用。

銳意創(chuàng)新、攻堅(jiān)克難，是希沃一脈相承的品牌基因。

“既然找不到，我們就自己做！”提及10年前的液晶面板眩光難題，希沃的工程師記憶尤深。在經(jīng)歷百萬次摩擦測試、300多次烘烤、上萬次對比研究后，希沃研發(fā)出環(huán)保的防眩光玻璃面板并成功投產(chǎn)，淘汰了當(dāng)時通用的高污染舊工藝，震動了整個行業(yè)。

多年來，希沃始終堅(jiān)持自主研發(fā)設(shè)計(jì)，截至2021年底，超60%的員工為技術(shù)研發(fā)人員，已擁有完善的自主研發(fā)體系。當(dāng)前，希沃母公司視源股份擁有超6700件專利，數(shù)量居廣州市民營企業(yè)第一位，還獲得“國家高新技術(shù)企業(yè)”“國家知識產(chǎn)權(quán)優(yōu)勢企業(yè)”“廣東省知識產(chǎn)權(quán)示范企業(yè)”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號。

視睿科技（希沃）入選數(shù)字經(jīng)濟(jì)綜合創(chuàng)新水平Top20 企業(yè)

智慧引領(lǐng)，成果普惠。希沃積極推動超高清視頻產(chǎn)業(yè)在教育行業(yè)的應(yīng)用，并牽頭研制智慧教室分級評估技術(shù)規(guī)范，將前沿技術(shù)、備具競爭力的成本和高性能產(chǎn)品賦能行業(yè)，發(fā)力加強(qiáng)行業(yè)交流與合作，協(xié)同伙伴推進(jìn)教育行業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展，打造共生多贏的行業(yè)氛圍。

培育適合教師成長發(fā)展的沃土

“我喜歡這樣的上課方式”“透過一塊屏幕，我們就能了解彼此的學(xué)校”……不久前，貴州省石阡縣本莊鎮(zhèn)樂橋小學(xué)與東莞市厚街鎮(zhèn)前進(jìn)小學(xué)共建紅色“千里課堂”，粵黔兩地師生進(jìn)行課程資源共享和互動交流，孩子們在課上熱烈討論，興致勃勃。

不同于傳統(tǒng)幫扶模式，師生通過希沃交互錄播，體驗(yàn)了雙向幫扶的遠(yuǎn)程課堂。這背后，是教師信息化意識和素養(yǎng)提升、教師隊(duì)伍數(shù)字化飛躍建設(shè)的重要體現(xiàn)。

教師是教育發(fā)展的第一資源。

早在2014年，希沃發(fā)現(xiàn)全國很多學(xué)校已配備智能設(shè)備，然而多數(shù)教師仍選擇幻燈片等傳統(tǒng)授課方式。“如果老師不用起來，再先進(jìn)的設(shè)備也是擺設(shè)。”希沃教師發(fā)展中心經(jīng)理梁杰認(rèn)為，產(chǎn)品必須貼合教師課堂實(shí)際使用，這是推動教育數(shù)字化落地的關(guān)鍵。

于是，希沃收集、分析教師需求，著手研究基于交互式教學(xué)設(shè)備的優(yōu)質(zhì)軟件——希沃白板由此誕生，教師可根據(jù)線上、線下不同教學(xué)場景，使用課件制作、互動授課、在線課堂、微課錄制等多項(xiàng)功能。同時，其創(chuàng)新搭建的課件庫由全國教師共建共享、隨取隨用，大大提高了教學(xué)備課效率。

“教師從原來的線性式教學(xué)逐步轉(zhuǎn)向互動式教學(xué)，使有限的40分鐘課堂里信息點(diǎn)、興趣點(diǎn)更密集，學(xué)生能更充分地得到啟發(fā)。”黃逸濤說，如今，希沃白板用戶量已超550萬，其課件數(shù)量超千萬、獲取數(shù)達(dá)上億次，成為數(shù)字教育發(fā)展的重要加速器。

要讓教師與時俱進(jìn)、學(xué)懂弄通，離不開成長發(fā)展平臺的搭建。

“對于新的教育理念，我們學(xué)校老師很少提到，也沒有人為我講解，但我現(xiàn)在找到了經(jīng)驗(yàn)豐富的導(dǎo)師和一群志同道合的‘網(wǎng)友’。”在了解希沃杏壇計(jì)劃之后，年輕的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師康韻琪毫不猶豫地報(bào)了名，開啟“充電”之旅。

四年前，在教育部印發(fā)《教育信息化2.0行動計(jì)劃》、明確大力提升教師信息素養(yǎng)時，希沃正式啟動杏壇計(jì)劃，創(chuàng)新采取“以師育師”的方式，匯聚全國優(yōu)秀教育工作者，為一線學(xué)科教師提供信息化技術(shù)與學(xué)科融合實(shí)踐培訓(xùn)，帶動更多教師專業(yè)成長，更好地開展教學(xué)教研。

如今，希沃杏壇計(jì)劃搭建起系統(tǒng)化、可持續(xù)的教師專業(yè)成長梯隊(duì)，為教師提供信息化教學(xué)在線培訓(xùn)，積累超3萬節(jié)教師培訓(xùn)課程。

“希沃崇尚開放創(chuàng)新，重視社會價(jià)值，將繼續(xù)扎根教育領(lǐng)域探索推進(jìn)數(shù)字化，也希望與更多產(chǎn)業(yè)伙伴攜手，共同為教師專業(yè)成長、教育高質(zhì)量發(fā)展作貢獻(xiàn)。”黃逸濤說。