星城之南，瀏陽河畔。雨花區作為湖南省會長沙的“東南門戶”，轄區范圍內共有中小學100余所，在雨花區教育局多年的發展建設下，雨花區不僅是全省唯一被授予“全國在線教育應用創新典型案例”的區縣，更是“全國義務教育均衡區”，優質均衡資源正逐步惠及雨花區的每位學子。

圖源“長沙晚報”

近年來，雨花區為縮小區域范圍內的城鄉教學差距，加強地區扶貧攻堅工作，區教育局攜手深圳銳取，以“區·校聯校網教”的方式，在41所學校分別投入建設18間互動錄播教室和23套教學互動終端，實現區域優質教學資源的持續共享！校與校之間的云端聯動是如何實現的呢？銳取帶你一探究竟！

云校建設超輕松 高效復用·無縫接入

長沙市雨花區的區級“三個課堂”教學互動生態，以多教學端互動模式連接區域內的主講、聽講和旁聽教室，實現課堂大范圍的異地遠程互動。超過40所學校的智慧互動升級是如何快速搭建的呢？雨花區教育局有辦法！

雨花區教育局將已建設的8間銳取精品錄播教室作為主講教室，充分應用教室已有的遠程互動功能，不僅免去了重復建設的問題，高效復用各校已有的信息化教學資源，高質量的教學環境也為主講老師們提供了絕佳的授課舞臺。

銳取精品錄播教室

輕量化的教室升級，讓云端互動輕松簡單。創新便捷的銳取輕錄播系統幫助雨花區教育局快速搭建14間聽講教室，實現教室的智慧變身。一體化設計的輕錄播系統，幫助區域各校縮減智慧教學環境的搭建時間。同時，輕錄播支持無縫接入釘釘、騰訊會議、WeLink等互聯網視頻會議系統，實現教學空間與互聯網平臺的深度融合，為師生帶來不受限制的互動體驗。

輕錄播教室快捷打造智慧教室

不僅于此，雨花區教育局合理化利用資源，在23間已經建設好的第三方錄播教室中配置部署銳取教學互動終端，讓不具備互動功能的教室實現互動升級改造！旁聽教室和聽講教室通過區級互動調度，與聽講教室的師生云端牽手，實現區域內各教學資源點的結對幫扶互動教學，構建區域全生態互動教學。

云端互動超簡單 區域結對·異地互聯

近日，一堂精彩的三年級數學課在長塘里小學的精品錄播教室開展，校與校之間通過銳取互動系統，開展跨地域的交流和學習。在課堂的互動交流中，主講老師可一鍵式開啟異地教室的遠程互動，同時任一聽講或旁聽教室也可向主講教室發起申請，在老師同意后便可進行在線對話，師生的端端相連在此刻輕松實現。

師生異地端端相連

圖源“長塘里小學“公眾號

點滴場景，精細記錄。從講臺上的老師授課畫面到臺下學生的互動瞬間，教室內的幀幀細節全方位、多角度同步傳遞至遠端的聽講教室，時空另一邊的孩子們通過教室大屏，宛如身臨其境，與主講教室的師生們“零距離”異地互動，沉浸式面對面交流。

學生們面對面交流

圖源“長塘里小學“公眾號

云端課堂在雨花區眾多學校實現常態化開展

精彩互動不僅僅限于課堂教學！4月25日，雨花區楓樹山明昇小學在友好幫扶伙伴校“懷化市溆浦縣橋江鎮中心小學”開展閱讀導讀送課到校活動。

閱讀導讀送課到校活動

圖源“長沙市雨花區楓樹山明昇小學“公眾號

“駱駝隊來了，停在我家的門前……”，來自楓樹山明昇小學的青年骨干教師易敏老師為了激發學生的閱讀興趣，為橋江鎮中心小學的孩子們提前錄制了一節閱讀導讀課，易老師妙趣橫生的授課畫面在銳取錄播攝像頭的完美記錄下，高清積累留存，一比一還原于學生面前，這樣一堂錄播課程充分調動了孩子們的閱讀興趣，也讓校與校之間的交流形式更加的精彩豐富！

錄播教室高清錄制導讀課

圖源“長沙市雨花區楓樹山明昇小學”公眾號

校際聯結超便捷 互動調度·在線達成

突破教室的物理空間，一間間智慧教室為異地師生搭建空中互動橋梁。隨著智慧互動教室的建成，雨花區逐步常態化開展遠程互動課堂。通過對各教室的集中調度統籌，學校可在銳取互動調度平臺直接選擇主講、聽講和旁聽教室，以便各教室自動開啟互動教學模式，高效提升互動課堂效率。與此同時，互動課堂也支持臨時建課，聽講和旁聽教室以邀請碼的形式即可接入主講教室，多樣化的聯動形式，為教學交流提供了更多的可能。

銳取互動調度平臺

教育均衡之路，銳取耕耘不止。在中華大地的更多地方，銳取的科創之光正點亮更多的中小學校，讓千萬學子同享教育均衡藍天！

在海南省五指山、屯昌、瓊中等地，150+錄播教室打破城鄉之間的空間障礙，將一間間教室串聯起來讓城鄉師生“近在咫尺”。

在甘肅省臨夏縣，200+智慧教室打通教育均衡發展的最后一公里，為師生搭建云端橋梁，讓優質教育資源跨越空間，異地同享。

在廣東省深圳市，10余所學校20+云端班，為深圳云端學校構建“零距離”視界，讓學生們在同一片藍天之下，共同暢享名師優課。

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前行不止，未來無限。多年來，銳取以先進技術為萬千用戶構建優質場景視界，讓智慧力量走入一間間的教室，助力教育優質均衡發展。未來，銳取將持續發力，為孩子們插上教育均衡的“逐夢之翼”。