九堰小學(xué)是太行山脈淺山丘陵區(qū)一所較為偏僻的村小，學(xué)校有10名專任教師和85名學(xué)生。

“學(xué)校沒(méi)有專業(yè)的藝術(shù)老師開展音樂(lè)和美術(shù)課，這些課程只能由班主任來(lái)上。”安陽(yáng)市龍安區(qū)龍泉鎮(zhèn)九堰小學(xué)校長(zhǎng)李楠坦言，“學(xué)生正處在最活潑向往的年紀(jì)，卻不能很好的兌現(xiàn)自己的藝術(shù)天賦與愛(ài)好。”

為解決農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)音體美課開不齊、開不好的問(wèn)題，2020年，龍安區(qū)教育局?jǐn)y手希沃開展全區(qū)鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)專遞課堂的建設(shè)，目前，包括龍安區(qū)龍泉鎮(zhèn)、馬投澗鎮(zhèn)在內(nèi)的16所學(xué)校已經(jīng)常態(tài)化開展課程，豐富鄉(xiāng)村小學(xué)的音體美課堂，助力鄉(xiāng)村教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享

“在龍安區(qū)11個(gè)街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）中，如九堰教學(xué)點(diǎn)這樣開不齊課、開不好課是絕大多數(shù)鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)面臨的棘手問(wèn)題。”安陽(yáng)市龍安區(qū)教研室主任王森林表示。

為縮小校際間教學(xué)水平差距，加強(qiáng)教學(xué)教研溝通，2021年，龍安區(qū)開始實(shí)施中心校帶教學(xué)點(diǎn)——專遞課堂的教學(xué)模式。專遞課堂建設(shè)以龍泉鎮(zhèn)和馬投澗鎮(zhèn)為試點(diǎn)，其中，鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中心小學(xué)作為授課端，各授課學(xué)校根據(jù)片區(qū)匹配相應(yīng)的鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)作為聽(tīng)課端。

專遞課堂開設(shè)后，借助希沃錄播設(shè)備，教學(xué)點(diǎn)與中心校的孩子能夠同上一堂課，還可以一起完成同屏互動(dòng)的游戲，課堂愈加豐富有趣，區(qū)域兩地的學(xué)生們興致盎然。對(duì)于鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，專遞課堂的實(shí)施讓他們享受到更專業(yè)的音體美教學(xué)，課堂更加豐富多彩。

“隨著專遞課堂的應(yīng)用，讓優(yōu)質(zhì)教育資源實(shí)現(xiàn)了共建共享，有效地實(shí)現(xiàn)了鄉(xiāng)村教育的均衡發(fā)展。”王森林主任說(shuō)。

助力教師教學(xué)能力提升

“上專遞課堂對(duì)教師來(lái)說(shuō)有一定的難度，要照顧到不同學(xué)校兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生，也要和教學(xué)點(diǎn)的教師做好配合。”龍泉鎮(zhèn)中心小學(xué)教師靳夢(mèng)琪說(shuō)。

作為授課教師，靳夢(mèng)琪不僅需要課前備課，還需要在課前就與聽(tīng)課端的教師一起溝通好本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)、以及如何更好的與遠(yuǎn)端學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，讓自己盡快投入并適應(yīng)一帶二甚至一帶三的教學(xué)模式。

“這對(duì)他們的教學(xué)觀念和教學(xué)方式上也是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。無(wú)論是在備課或是授課，各環(huán)節(jié)都在無(wú)形中增加了不少工作量。”王森林坦言，為了保證專遞課堂的效果，參與的教師積極進(jìn)行數(shù)字化教研討論學(xué)習(xí)，提升自己的教學(xué)能力。

除了授課教師，專遞課堂的建設(shè)讓教學(xué)點(diǎn)的教師教研教學(xué)水平也有了進(jìn)一步的提高。

“通過(guò)使用希沃錄播進(jìn)行遠(yuǎn)程教研活動(dòng)，我們有了更多和中心校教師交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從中學(xué)到更多專業(yè)的音體美知識(shí)，同樣為鄉(xiāng)村教育發(fā)光發(fā)熱。”九泉鎮(zhèn)九堰小學(xué)教師張?jiān)秸f(shuō)。

此外，為促使專遞課堂教學(xué)常態(tài)化開展，龍安區(qū)多措并舉，舉辦了一系列以專遞課堂教學(xué)為內(nèi)容的比賽活動(dòng)。通過(guò)比賽，教師更為熟悉相應(yīng)的教學(xué)模式，也同步拓展了優(yōu)質(zhì)教育資源的應(yīng)用范圍，讓區(qū)域教學(xué)水平得以提高。

截至2022年6月，龍安區(qū)專遞課堂建設(shè)已覆蓋16所學(xué)校，近200名教師加入，開展240多節(jié)專遞課堂，為14個(gè)鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)的孩子帶來(lái)了豐富多彩的音體美課。

提及下一步發(fā)展，龍安區(qū)教研室書記李瑞芳表示，龍安區(qū)還會(huì)繼續(xù)推進(jìn)和拓展專遞課堂的建設(shè)與應(yīng)用，將在名師課堂、名校網(wǎng)絡(luò)課堂、線上備課教研等方面進(jìn)行探討，讓信息技術(shù)成為教育高質(zhì)量發(fā)展的有力推手。

因?yàn)橄嘈牛钥匆?jiàn)。我們相信，隨著教育數(shù)字化的不斷發(fā)展，未來(lái)一定會(huì)有更多人享受到公平而有質(zhì)量的教育。