本次活動旨在貫徹落實《教育信息化2.0行動計劃》《中國教育現代化2035》等相關文件精神，加快推動準格爾旗教育數字化轉型，全面推進內蒙古自治區“互聯網+教育”準格爾旗示范區建設，提升教師信息化教學應用水平。

1

專家建言獻策

聚焦教育數字化轉型

會議特別邀請中國教育技術協會標準化委員會執行委員、中國教育技術協會人工智能專業委員會常務理事、內蒙古高等教育學會電化教育專業委員會副秘書長、內蒙古大學高級工程師王鵬教授，全國信息技術標準化技術委員會專家、教育部教育信息化技術標準委員會委員、中國教育技術協會技術標準委員會執委、江蘇省智慧教育樣板區建設指導組專家錢震主任開展專家報告、經驗分享。深圳銳取信息技術股份有限公司受邀出席此次活動，解決方案總監徐苗總監展示包含教學中心、實訓中心、文體中心的智慧校園全場景錄播解決方案及“AI＋教育”智能校園應用，以優質的解決方案獲得與會校領導和老師代表的肯定。

王鵬教授詳細解讀《智慧校園總體框架》（GB/T 36342-2018），他從信息化條件下的教育變革、智慧校園的內涵分析智慧校園總體框架下的校園建設要求和目的，隨后總結當下智慧校園建設的誤區，探討智慧教學環境總體框架與技術模型。王鵬教授表示教育信息化是教育變革的內驅力，希望大家共同努力，讓教學變成有技術的學術和有學術的技術。

中國教育技術協會標準化委員會執行委員

中國教育技術協會人工智能專業委員會常務理事

內蒙古高等教育學會電化教育專業委員會副秘書長

內蒙古大學高級工程師 王鵬教授

錢震主任展示校園信息化建設的成熟案例，系統回答教育信息化如何與中小學教育教學深度融合的實現路徑，以現階段教育信息化與教育教學融合的樣板為例，從視覺設計、聽覺設計等多維度分析智慧教室架構與設計，分享當下常見的智慧教室的形式，探索新時代下網絡空間學習共同體的構建。

全國信息技術標準化技術委員會專家

教育部教育信息化技術標準委員會委員

中國教育技術協會技術標準委員會執委

江蘇省智慧教育樣板區建設指導組專家 錢震主任

2

銳取數字技術賦能

加速推進數字化轉型

在主旨報告中，深圳銳取分享了以“智慧錄播賦能教學場景數字化轉型”為主題的報告，通過全場景錄播解決方案，構建線下教室空間+線上學習空間的全時空教學空間，覆蓋學生、教師、校領導、教務人員等不同角色應用，實現優質資源全區覆蓋、教學互動結對、遠程同步教研、智慧督導巡課評課等應用需求。銳取表示，未來將積極打造泛在化智能化教學空間，構建開放共享互聯新生態，推動數字化轉型發展。

深圳銳取信息技術股份有限公司解決方案總監 徐苗總監

教育教學研究中心會議室座無虛席，專家學者圍繞教育信息化如何與中小學教育教學深度融合的問題、解決方案、案例進行經驗交流和分享，現場精彩紛呈不斷。銳取在現場快速搭建了多套yCat無線便攜錄播設備，對本次研討會進行了全場錄制，留存精彩！

3

深入農村牧區

助力實現教育均衡發展

多年以來，城鄉教育一體化、教師隊伍建設和教育信息化建設始終是我國鄉村教育振興政策的重點發展方向，打通城鄉課堂之間的“隔閡”，才能讓教育改革成果惠及更多人。

銳取自覺擔當、積極履責、不斷擴展服務地圖，銳取人的身影已經走向偏遠地區，走進鄉村，以豐富的全場景錄播解決方案，實現精準“織網”，串聯起城鄉兩地學校，使得師生間、生生間、師師間跨越空間的壁壘，共享優質師資和教學資源，為鄉村教育振興注入了寶貴的活力與經驗。

伊金霍洛旗

57間智慧教室

伊金霍洛旗教育體育局試點優質學校班級與鄉村小規模學校啟動了“一對一同步教學”模式，啟動農村牧區網際交互教室建設項目。銳取完成10所學校共57間智慧教室建設及多套資源管理平臺建設，實現城鄉學校深度結對，促進城鄉地區教育事業協同發展，為伊金霍洛旗教育事業提供優質解決方案。

 準格爾旗

136間智慧教室 

在準格爾旗136間常態化互動錄播教室即將投入使用，精準覆蓋準格爾旗鄉鎮20所學校，以鎮上學校作為同步互動主講教室，實現與聽課教室之間的實時互動教學，向鄉村學校推送優質教育資源，開展網絡互動教學、優課錄制、網絡教研、遠程培訓，滿足鎮上學校與鄉村學�，F場教學互動需求，實現信息雙向流動和遠程資源共享。