為解決基礎教育區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際發(fā)展不均衡不充分，四川省創(chuàng)新構建“四川云教”新型遠程教育教學模式，助推教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

為實現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，營山縣教育科技和體育局大力推進基礎教育數(shù)字化發(fā)展，與銳取合作升級全縣教育信息化基礎設施，覆蓋營山縣72所中小學校，實現(xiàn)跨學段、跨學科、跨校際聯(lián)動。

編織“一張網(wǎng)”

科技與教育融合應用

營山縣以“四川云教”為依托，建設教育云資源管理平臺，全面開展“三個課堂”應用實踐。以銳取教育云資源管理平臺實現(xiàn)“三個課堂”高效應用。

銳取教育云資源管理平臺讓教室統(tǒng)籌管理不再繁瑣，平臺支持對接學校課表系統(tǒng)，可根據(jù)課表安排自動開啟教室錄播設備，管理員可一鍵式開啟不同地區(qū)多所學校的教室錄播系統(tǒng)，實現(xiàn)高效學校管理。

銳取教育云資源管理平臺包含了“三個課堂”專題，匯聚了來自營山縣不同學校的名師示范課、教研教學課等。通過“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，營山縣編織“一張網(wǎng)”實現(xiàn)教育資源共享，串聯(lián)了農(nóng)村薄弱地區(qū)，有效彌合區(qū)域、縣鄉(xiāng)、校際差距，促進義務教育優(yōu)質(zhì)均衡一體化發(fā)展，有力推動教育數(shù)字化轉型和教育高質(zhì)量發(fā)展。

建設“新教室”

打造無數(shù)精品課程

教育“新基建”的推進，為學校發(fā)展帶來了新的思考，如何更高效地實現(xiàn)科學配置資源呢？營山縣已完成精品錄播教室建設，并正式投入使用，優(yōu)質(zhì)的課程源源不斷的從精品錄播教室中，流向農(nóng)村薄弱學校，助力教育均衡發(fā)展。

“同學們，‘竹喧歸浣女，蓮動下漁舟’這句話描述了怎么樣的場景？”在精品教室內(nèi)，老師正引導學生理解詩句。精彩的古詩詞賞析課程幀幀精彩匯聚云端，在精品錄播系統(tǒng)下，教師特寫、教師全景、板書特寫、學生特寫、學生全景自動導播，系統(tǒng)完全融入教學環(huán)境，無需人工干預，錄制的畫面跟隨著老師的課程設計流暢切換畫面，在云端觀看課程也能再現(xiàn)教室的精彩。

△圖源：南充市教育技術裝備所公眾號

智慧不僅如此，在精品錄播教室的硬件支持下，示范課程錄制、專家評課、專題研討同步進行。教室內(nèi)課程正常授課，一墻之外，研學老師在觀摩室內(nèi)可自由展開探討而不打擾到正常上課秩序。

△圖為：技術人員進行操作培訓

一所學校一間精品錄播教室?guī)椭鸂I山縣更高效地建設精品課程資源庫，課程不僅城鄉(xiāng)兼顧、覆蓋中小學全學段，還符合國家精品課程標準，畫面高清，聲音清晰，有助于教育資源的整合與交流。

設備“動起來”

拓展多維度教學空間

為更好地滿足校園文化建設的需求，營山縣采購一批yCat無線便攜錄播設備。讓錄播設備跟著學生動起來，實現(xiàn)校園全場景錄播記錄。

校園文化建設既是學校精神風貌的反映，也是推動學校特色發(fā)展的重要途徑之一。在學校特色專項活動啟動儀式、閉幕儀式均可采用yCat無線便攜錄播設備，讓無法現(xiàn)場參與的學生也能感受到活動的熱烈氛圍和活動精神的深刻內(nèi)涵，擴大活動影響力和覆蓋面。

△圖源：營山中學公眾號

通過yCat無線便攜錄播，戶外教學場景的畫面、音效等也能夠完美呈現(xiàn)，并可通過云直播平臺進行實時傳播。無線防水攝像機在完成對體育教學、文化活動、競賽評比等校園文體活動高清拍攝的同時，無懼戶外風雨挑戰(zhàn)，與主機可實現(xiàn)超遠傳輸距離，靈活適應戶外教學應用需求。

未來，銳取將繼續(xù)以先進的核心技術，不斷為行業(yè)用戶提供優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和方案，助力教育數(shù)字化轉型和教育優(yōu)質(zhì)均衡一體化發(fā)展！