新加坡“卓越學校評價模式”來源于歐洲企業的質量評估模型，注重過程和結果評估并重。“學校使用學校卓越模型對流程、計劃、結果進行自我評估，以維持卓越的教學質量。”新加坡中小學校卓越模式評估的主要目的是促進學校效能和改進。
　　課室內的教學指導
　　1.讓思維可視化
　　2.培養學生的思維傾向
　　3.深化學生對正在學習的主題的理解

 “視點圈”是新加坡老師們常用的一個讓學生思維可視化的方法。老師用“請同學以——的身份來回答這個問題”這樣的句式來邀請學生作答，而學生則用“我將以一名——的身份來探討這個問題……”、“我認為……，因為……”、“從這個角度，我想提出的問題是……”等句式來作答。通過“視點圈”這樣的方式，培養學生多遠化思考、深入探討與對話、對一件事情的全面認知的能力。

　精彩3
　　走進世界頂尖名校

     游學期間，老師們參訪了新加坡兩所世界知名的高等學府——新加坡國立大學、南洋理工大學。

    在國內的教育體制下，新加坡的教育理念有哪些能借鑒？當新的知識輸入后，如何轉化輸出運用于教學？在靜謐而充滿朝氣的南洋理工大學校園里，老師們分小組開展激烈的專題研討。

   “目前我們國內的基礎教育其實是很成功的，比較符合我們的國情，新加坡的精英教育體制會更適合能夠精耕細作的小國家。值得借鑒的是新加坡教育目標制定很嚴謹，但過程是自定的、自由的、能夠滿足不同人的需求的，在國家教育目標確定的情況下，我們可在學校、課堂做一些嘗試和探索。”取其精華去其糟粕，是大家一致認可的方向。

   游學結業儀式，特地選擇在學術氛圍濃郁的新加坡國立大學舉行，Vivien校長現場為老師們頒發游學證書。

    結業并非結束，而是新的開始。希望老師們回國后，能把所知所學應用于實際教學，以培養更優秀的學生，成就更好的自己。