云課堂-相聚零距離

2020年新冠疫情居家結(jié)束后，學(xué)院針對復(fù)課后學(xué)習(xí)時(shí)間壓縮，教學(xué)場地受限等問題，精心調(diào)整教學(xué)組織方式，深度應(yīng)用銳取錄播教室和云平臺(tái)，在校內(nèi)建設(shè)完善的網(wǎng)絡(luò)視頻直播教學(xué)系統(tǒng)，以線上線下相結(jié)合的形式，打破傳統(tǒng)課堂“圍墻”，擴(kuò)展課堂維度，讓學(xué)生和老師相聚于“云端”。

錄播教室內(nèi)上課（*圖源學(xué)院公眾號）

“班長，前期你為我們錄制的授課視頻，已經(jīng)交付省軍區(qū)用于首長機(jī)關(guān)業(yè)務(wù)訓(xùn)練，感謝你。”學(xué)院接到了這樣一通感謝電話。

疫情開始后不久，某省軍區(qū)來函邀請學(xué)院的專家為他們授課。然而疫情期間人員流動(dòng)受限，專家無法到達(dá)現(xiàn)場進(jìn)行授課，學(xué)院因此想到了用“錄課”代替“真人”的辦法。

學(xué)院學(xué)員線下觀摩錄播課程

如何在教員正常授課的情況下，實(shí)現(xiàn)課堂的錄制與直播呢？在銳取錄播教室，教員僅需“一鍵式”操作，教員特寫、教學(xué)課件等場景畫面均可實(shí)現(xiàn)全自動(dòng)的錄制、直播，專業(yè)而精彩的培訓(xùn)課程在銳取錄播設(shè)備的支持，和學(xué)院教員、工作人員的共同努力下，突破疫情、跨越時(shí)空，完美交付呈現(xiàn)。

多場景—便攜隨心享

疫情爆發(fā)以來，學(xué)院在嚴(yán)格執(zhí)行防疫政策的同時(shí)，采用現(xiàn)場研討和線上討論相結(jié)合的形式，開展多場教研互動(dòng)和論壇活動(dòng)，面對如此豐富的教研教學(xué)場景，銳取移動(dòng)錄播設(shè)備，為學(xué)院帶來多元場景的課程建設(shè)新體驗(yàn)！

移動(dòng)錄播設(shè)備

能夠快速部署的移動(dòng)錄播設(shè)備，在任意教室都可輕松架設(shè)，搭配高清攝像機(jī)，滿足學(xué)院不同專業(yè)和課程的錄課、直播需求，為無法到達(dá)現(xiàn)場的學(xué)員們清晰還原課堂畫面，搭建身臨其境的“云端視界”，有效擴(kuò)大教學(xué)場景的記錄范圍。

資源平臺(tái)—釋放智慧力量

常態(tài)化疫情防控，對課堂教學(xué)帶來了新的挑戰(zhàn)。學(xué)院建立集教學(xué)直播、課程點(diǎn)播、研討交流、自測練習(xí)等功能于一體的“疫情防控期間網(wǎng)上課堂”，把“一站式”教學(xué)服務(wù)融入網(wǎng)上教學(xué)全過程，學(xué)院專家教授在錄播教室“精彩開講”，為學(xué)員錄制一道道“精神大餐”。

教學(xué)資源平臺(tái)匯聚

與此同時(shí)，錄播系統(tǒng)將課程資源實(shí)時(shí)上傳至銳取資源管理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)授課、異地遠(yuǎn)程教學(xué)和課程資源存檔等需求，學(xué)院學(xué)員在宿舍通過臺(tái)式機(jī)電腦登錄平臺(tái)，即可在線實(shí)時(shí)聽課和復(fù)習(xí)自學(xué)，有效保障學(xué)院隔離不停教，封閉不停學(xué)。

信息設(shè)備集中管控

不論是教學(xué)直播、課程點(diǎn)播，還是教學(xué)督導(dǎo)，都離不開系統(tǒng)平臺(tái)的支撐。學(xué)院工作人員通過云平臺(tái)即可對錄播設(shè)備進(jìn)行集中管控，而領(lǐng)導(dǎo)在需要巡課督導(dǎo)時(shí)，只需登錄平臺(tái)，無需前往教室便可實(shí)現(xiàn)在線聽查課，線上教學(xué)督導(dǎo)與評估工作更為便捷輕松，切實(shí)推動(dòng)教學(xué)督導(dǎo)方式轉(zhuǎn)變，提升教員線上教學(xué)水平。

“爭分奪秒搶回學(xué)習(xí)時(shí)間，慎終如始落實(shí)防疫責(zé)任”。學(xué)院從部門領(lǐng)導(dǎo)到教員干部，充分應(yīng)用信息技術(shù)，在培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化新型軍事人才的路上從未止步，一堂堂精彩的線下課堂，在云端線上呈現(xiàn)，與異地學(xué)員“牽手重逢”。